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杜绝“以考施教”考验教学智慧

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教育部近日印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确小学一、二年级不进行笔试，学校组织期末考试其他年级的每学期；初中成绩从不同的科目开始。可适当安排期中考试。

长期以来，考试已经成为学校教学工作的一部分。有些教师习惯于以考试为教学，以加强学生的记忆力和理解力。这种做法看似正常，实则让学生长期焦虑不安，影响学习心情，制约教师充分发挥个性化教学的能力。

频繁的考试也浪费了教师学习课本和教学的时间。老师会花太多的时间在考试上，对学生的投入和对教材的深入研究自然会减少。这种应试教学的教学模式颠倒了教学工作的优先次序，不符合教育科学规律。

减少考试次数，不以考试为起点，发出了教学改革的信号。教育是一项复杂而专业的工程。教学生掌握规定的学科内容只是其中之一。提高学生的综合素质是关键。教育工作者要从以往组织学生考试的教学模式，回归到因人而异的教学研究和教学工作，引导和帮助学生在快乐的教学过程中学知识、增长才、陶冶情操。

减少考试次数，不要以考试为起点来检验教师的教学智慧。在考试少或不考试的情况下，如何了解学生的学习效果，有针对性地实施教学，是教师面临的新挑战。作业与考试并存。要提高作业设计质量，确保作业难度水平符合学生实际，克服机械无效作业，杜绝重复性和惩罚性作业，实现设置中教与学的协调统一。和纠正作业。

来源：海南日报

文章来源：《新课程研究》网址: http://www.xkcyjzzs.cn/zonghexinwen/2021/0908/1078.html