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才尽其用，新兵参与教学组训

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“敌人持刀‘砍’，侧身闪躲……” 盛夏时节，南疆军区某合成团的训练场上，新兵蔡鹏辉正在教授格斗技能，有班长刘泽协助。

“我们延续了新兵前期的做法，让新兵上台当教官。”该团培训人员岳友告诉笔者，新兵下岗后，部分人培训积极性下降，结果出现了“原地踏步”。在团党委调研中，一位参加过训练工作的排长建议新兵可以参与到训练工作中来，调动他们的积极性，提高训练的质量和效果。

翻看新兵的档案，不难发现，这些新兵一般都受过良好教育，而且很多都有技能。心理学等专业知识。

能否利用好这个功能来激发新兵的训练动力？此前，征兵总队党委经过研究讨论，决定利用好新兵的专业特长，选派部分人员担任团训指导员，参与培训教学工作。

这次尝试取得了积极的成果。曾在新兵团担任培训人员的艾兹马特告诉笔者，这种做法调动了新兵的培训积极性，显着提高了他们的表现。形成了超越学习追赶帮助、同时弥补的浓厚氛围。骨干在野外生存、格斗、格斗等个别职业上存在不足。

合成团党委决定继续努力，改进新兵团的做法。他们发布了“召集令”。经过班排报告、营连推荐、团机关审查登记，23名新兵终于脱颖而出，参加了手榴弹投掷、卫生、救护等8个科目的教学，以及理论学习和法律服务。、心理服务等工作。

考虑到新兵们虽然有一定的专业技能，但不擅长教学，因此该团挑选了23名优秀的“四会”教练员，通过一对一帮新兵帮助新兵。积累经验，掌握方法，新兵上台时提供帮助，及时纠正问题。这是文章开头的场景。

蔡鹏辉入伍初期体重较重，但在第一次投掷手榴弹训练中投掷了50多米。据我了解，他是武校毕业的，除了身体素质好，还有一定的格斗技巧。

在这次的新兵选拔中，蔡鹏辉被成功选中教授战斗技能。接受任务后，他充分发挥自身优势，认真总结教学要领和教学技巧，帮助战友纠正动作。公司整体培训水平得到显着提升。

“入伍之初，我能用所学帮助战友们提高训练成绩，这让我很开心，训练也更有动力了！”说到当老师，蔡鹏辉显得很兴奋。

看到新兵更好地融入军队，团里的领导很感动：越来越多能力或技能好的人才来到军队。这是一件好事。下一步要继续学习关注，努力用好这一丰富的资源，使其与军队工作有机结合，更好地助力军队建设。

来源：解放军报

文章来源：《新课程研究》网址: http://www.xkcyjzzs.cn/zonghexinwen/2021/0823/1047.html