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互交流，促成长--何桥镇中心幼儿园教学展示活动
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摘要：为了加强对幼儿园集体教学活动的研究，探讨在集体教学活动中促进幼儿学习和发展的有效方法，塑造各具特色的创造性课堂教学模式，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同
为了加强对幼儿园集体教学活动的研究，探讨在集体教学活动中促进幼儿学习和发展的有效方法，塑造各具特色的创造性课堂教学模式，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解，促进教师间的相互学习，共同提高。何桥镇中心幼儿园开展了教研展示活动。
本次活动是由大班组蒋丹丹老师上观摩课，一节大班健康课《吃的食物去哪了》，本次活动蒋老师都做了精心的准备，自制了多媒体课件，活动充分体现了以“孩子为主体，教师为主导”的教育理念;蒋丹丹老师的选题是幼儿日常生活所熟悉的、巧妙地设计、现代化的教学手段，以及生动活泼的教学氛围充分体现了民主、平等、合作的师幼互动关系，小朋友们对课程的内容都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展。
活动结束后，刘松玲园长带领听课老师一起进行了教学研讨，首先蒋老师对自己本次教学活动进行自评，然后听课教师又进行了集体评议，对每一节活动中的亮点给予了充分肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，提出了改进的方法，老教师的经验、新教师的创新，大家畅所欲言，互相取长补短。
此次活动的开展，为教师间相互学习搭建了一个平台，既能让新教师快速成长，又能让老教师学到新技能，教师的共同成长将促进幼儿园整体教学水平的提高。
文章来源：《新课程研究》 网址: http://www.xkcyjzzs.cn/zonghexinwen/2020/1113/677.html