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校本教研课例研究|音乐学科教学研究初探

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音乐学科教学研究初探

9月24日周二上午第一节，音乐组所有成员在东二实音乐教室聆听了吴子越老师《彩色的中国》。吴子越老师作为新老师积极把握组内课例研究的机会，主动要求开课让大家为她的课堂听诊把脉，这一堂课是她教学开端的第四个课时，也是第一次在我们音乐组老师面前亮相她的教学，规范的课堂常规、深入细节的知识点落实都给老师们留下了深刻的印象，课后老师们也进行了积极得地探讨。

24.

sept

吴老师的课堂突破了音乐课常规的上法，她在进行一次试教后发现并不能完整地进行落实，所以分别进行了节奏难点的解决，歌唱声音的训练，最后融成了今天最后的一个状态。我们老师们都肯定了吴老师对基础知识的落实，她用自己的方式方法带学生解决了本节课的附点节奏、休止符、弱起拍，但也提出了疑惑，是否一定需要单独解决节奏才能完成歌曲学唱?吴老师认为音乐一定是需要有理性的落实才能有感性的发展，但老师们提出音乐课必须是以感受性为主，需要有知识点的支撑，但理性的内容只是音乐课堂的一小部分，课堂必须达到一个平衡点，就是不失音乐性也能落实知识点。熊老师总结音乐课堂中我们的确要关注学生的知识状态，但课堂主体一定是音乐，如何用各种体验手段去引导学生感知音乐是教师的智慧所在，以活动为载体以体验为中心才能真正引导学生去关注音乐传递的情感，最终实现学生通过演唱演奏表达音乐的人文精神。

精彩的探讨使得吴老师特别开心，她觉得作为新老师可以在开学初和其他音乐老师产生这样的碰撞让她觉得受益匪浅，她也表示清楚明白老师们的意见，后面的课堂会采撷众人智慧，再加上个人的风格，争取再开展一堂精彩的课。

审核:杨国军校长助理

撰稿:熊燕娜

编辑:董雅萍

文章来源：《新课程研究》网址: http://www.xkcyjzzs.cn/zonghexinwen/2020/1103/630.html