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小学中段高效口语交际教学策略研究中期研究分

作者:

关键词:

摘要：

小学中段高效口语交际教学策略研究中期研究分析总结报告

李渠镇中心小学语文课题研究组马小兵

从2015年11月申报课题得到区教研室批准以来，到现在已经过半年的研究了。我校的语文组课题《小学中段高效口语交际教学策略研究》进行了以下一些大量的工作。

一、2015年11月 -- 2016年3月(准备阶段)

1.明确方向，确立研究课题的主题，完成课题论证、申报准备工作。

2.搜集与课题有关的理论文献资料，学习理论和相关文件，撰写\"理论学习计划\"和\"理论学习心得\",制定课题研究管理制度和职责。为课题研究做好准备工作。

3.安排每月研究内容，制定上\"课例研究课\"课程表，完成课题研究每月活动安排、研究任务分配(落实到每一个研究成员)。

4.撰写《小学中段高效口语交际教学策略研究》研究方案。

5.撰写《小学中段高效口语交际教学策略研究》开题报告。

6.开展有关\"小学生口语交际\"的前期教师问卷调查，对问卷调查情况进行分析总结，并写出分析总结报告。

7.开展有关\"小学生口语交际\"的前期学生问卷调查，对问卷调查情况进行分析总结，并写出分析总结报告。

二、 2016年3月1日 -- 2016年3月30日(实施阶段)??

1.讨论交流、撰写《小学中段高效口语交际教学策略研究》实施阶段研究计划，明确研究的指导思想、内容、目标、思路、流程和途径，确立研究的方向，为今后的研究工作确立明确的指针。

运用前期搜集的与课题研究有关的精选理论文献资料，学习理论知识，并深入而反复地学习课题研究\"评审书\"和\"开题报告\"的内容。

3.组织开展\"李渠小学三四年级学生口语交际能力家长问卷调查\",对问卷调查情况进行分析总结，并写出分析总结报告。

4.讨论交流、撰写《如何进行小学中段高效口语交际教学》论文，为开展课题研究做好充分的奠基工作。

三、2016年4月1日 -- 2016年4月30日(实施阶段)

1. 开展第一轮《小学中段高效口语交际教学策略研究》研究课例，三年级口语交际的主题是《谈谈爸爸妈妈的爱》，四年级口语交际的主题是《热爱生命》。在课前提前几天所有成员撰写教学设计、说课稿、做好课件，并利用研究活动展开讨论交流自己所备的课是如何上的，在大家都充分谈论了自己的上法后，最终三年级组、四年级组各评选出一个优秀的课例主持人上研究课例;然后课例主持人在确定好的时间上\"课例研究课\";课后撰写教学反思及说课稿，收集对课件有重要补充作用的图片、音像、文字等资料，并进一步完善好课件，撰写课例分析总结报告(附:重点个案追踪分析研究简况);课堂上教研组长和研究成员，根据研究活动评价标准，做好研究课例活动评价记录，撰写研究活动记录及收获与反思，课后写出心得体会。

2.讨论交流、撰写课例研究论文《小学中段高效口语交际常用教学方法探究》，为开展第二轮课题研究做好铺垫。

四、2016年5月1日 -- 2016年6月20日(实施阶段)

1. 开展第二轮《小学中段高效口语交际教学策略研究》课例研究，三年级口语交际的主题是《谈谈爸爸妈妈的爱》，四年级口语交际的主题是《热爱生命》，课例主持人提前撰写教学设计，然后在确定好的时间上\"课例研究课\";课后撰写教学反思及说课稿，收集对课件有重要补充作用的图片、音像、文字等资料，并进一步完善好课件，撰写课例分析总结报告(附:重点个案追踪分析研究简况);课堂上教研组长和研究成员，根据研究活动评价标准，做好研究课例活动评价记录，撰写研究活动记录及收获与反思，课后写出心得体会。

2.总结交流并撰写《小学中段高效口语交际教学策略研究》中期研究分析总结报告。

五、2016年6月20日 -- 2016年9月30日(实施阶段)

1.开展后期学生、家长和教师调查问卷设计及反馈调查，做好研究统计数据。

2. 进行\"小学中段高效口语交际教学策略研究\"课堂实践验证，三年级口语交际以《谈谈爸爸妈妈的爱》为主题，四年级口语交际以《热爱生命》为主题进行，课例主持人提前撰写教学设计，然后在确定好的时间上范例课，课堂上请专人进行课堂实录，采集学生和教师口语交际精彩表现场景，课后做简洁图文展示\"口语交际精彩剪影集\";教研组长和研究成员，课堂上根据研究活动评价标准，做好研究课例活动评价记录，撰写研究活动记录及收获与反思;课后课例主持人撰写教学反思、说课稿，收集对课件有重要补充作用的图片、音像、文字等资料，并进一步完善好课件，撰写课例分析总结报告(附:重点个案追踪分析研究简况)。

文章来源：《新课程研究》网址: http://www.xkcyjzzs.cn/zonghexinwen/2020/1030/617.html