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高中物理教师教学研究能力的模型构建研究

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

0 引言

1 教师教学研究能力

1.1 概念界定

1.2 理论基础

2 高中物理教师教学研究能力的构建

2.1 确定研究问题能力

2.1.1 观察问题能力

2.1.2 表述问题能力

2.1.3 捕捉问题能力

2.2 分析研究问题

2.2.1 资料搜集能力

2.2.2 逻辑分析能力

2.2.3 解释问题能力

2.3 解决研究问题能力

2.3.1 方案设计能力

2.3.2 实践操作能力

2.3.3 协同合作能力

2.4 撰写总结研究成果能力

2.4.1 写作能力

2.4.2 创新能力

2.4.3 反思能力

3 结论

文章摘要:随着时代的发展新课程改革对教师的要求越来越高,所以高中物理教师的教学发展能力变得尤为重要,教师的角色也转变为教学研究者。因此,要让高中物理教师明白教学研究能力的组成要素,明确教学研究能力的构成,才能帮助教师在教学研究中更好地提升自己。

文章关键词:

论文分类号:G633.7

文章来源：《新课程研究》网址: http://www.xkcyjzzs.cn/qikandaodu/2022/0401/1418.html