钢琴基础练习中音阶与琶音指法教学初探

音阶与琶音是钢琴作品的重要组成部分，其意义在于强化手指技能的同时，通过节奏、重音、速度等系统训练，全方位提高演奏水平。所谓“剑胆琴心”中的“琴”，诠释为“磨练”更为恰当。在简单的音阶与琶音练习中，首先，要提升精神凝聚力和听觉鉴赏力，在全神贯注持续练习中，仔细分辨声音整齐度及音量统一性；其次，培养节奏感和韵律感，在脑海中分清指法与节奏重音，并塑造节奏重音为首的练习体系；最后，强化手指机能，高标准、严要求下重复训练，以达到音阶琶音在钢琴键盘上的一气呵成。

钢琴音阶，由乐音按照半音或全音关系排列而成，可分为大调音阶、小调音阶、半音阶；根据演奏方式不同可分为八度音阶、三度音阶、六度音阶等，鉴于本文篇幅有限，仅对大小调音阶和半音阶做初步教学探究。琶音，即分解和弦加转指，音符按照三度叠加关系排列，其中主三琶音和属七、减七琶音的指法教学为本文研究重点。

一、基础教学

音阶、琶音等基本技术练习在钢琴教学中占有重要地位，在古典小奏鸣曲中音阶和琶音的占比约65%以上。音阶琶音是基石，解决了音阶与琶音的技术难题才能完成好乐曲风格和情感表达等，故演奏者应优先解决音阶和琶音相关的技术难点，当演奏者完成一首乐曲，乐曲风格和情感表达成为体现演奏者演奏个性的重要标志，此时的思维重心将不再停留在音准节奏乃至指法等基础问题上，故优先解决音阶琶音相关技术难点将有利于演奏者演奏水平的提升。

（一）指法类别

1.大小调音阶指法规律

（1）以C大调音阶为参考的“首调唱名法”

C大调音阶通常是琴童们最初学习的音阶，其全白键的特点，使其在弹奏时常常出现穿指错误，除单纯记忆手指与键盘的对位之外，还可采用“首调唱名法”。把音阶中的七个音级按Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ排列，最高音（主音）可用Ⅷ或Ⅰ替代，其次分别用左右手的指法（右手左手）对应相应音级，如第Ⅳ音对应右手1指左手2、第Ⅴ音对应右手2指左手1指、第Ⅶ音对应右手4指左手2指等，在一个八度内——上下行——明确每个音级对应的指法，弹奏音阶时不需唱谱，但需数清音级，并仔细思考音级对应的双手指法，可在避免死记硬背的基础上准确弹奏音阶。适用于“首调唱名法”的音阶需以白键为主音，并确保第Ⅳ、Ⅴ音级为白键，如C大调、c小调、D大调、d小调、E大调、e小调、G大调、g小调、A大调、a小调，共十个音阶。

（2）F大调、f小调音阶和B大调、b小调音阶

此处列举的两组同名大小调，F大调和f小调第Ⅳ音级为黑键（?B），右手指法从传统的“3+4”变为“4+3”，可采用预判思维，“检测”双手是否在C和F音同时换一指；而B大调和b小调第Ⅴ音级为黑键（#F），左手由C大调指法的“4+3”变为“3+4”；同理，可“检测”双手是否在B和E音同时换一指。每次跨指时预判还有几个音符到C或F音（B或E音），来判断跨指指法，在音阶训练初期，可保持高度注意力，同时积极思考也可预防慢练带来的无意识走神。

（3）以黑键为主音的音阶

匈牙利音乐家约瑟夫·伽特曾在《钢琴演奏技巧》一书中，将指法归纳为八点，其中第一点即为“1指和5指尽可能不落在黑键上”，旨在保障手指在音阶跑动中的灵活性与敏捷度。以黑键为主音的音阶，右手均用2指弹起始主音，在上行第一个白键处1指穿指下落，并谨记“过黑键即穿指”，即可顺利推导出右手上行指法。左手需在键盘上先找出黑白键排列规律，1指落在上行黑白键交替中的最后一个白键上，同时3指和4指跨指弹在黑键上，有效减少了弹奏距离，有利于指尖站住并抓牢琴键，从而使音阶音色更扎实有力。此指法规律适用的音阶有?A大调、?B大调、?E大调、?D大调、?G大调、#g小调、#b小调、#e小调、#c小调、#f小调，共十个音阶。

2.半音阶指法

教学过程中，基础练习的指法相对固定，必要时根据口诀记忆能显著提高练习效率，半音阶的指法可总结为“1指弹白键，3指弹黑键，2指做过渡”。此外，另一种半音阶指法，侧重以1、2指为主，在双白键半音处添加3指弹黑键，2指在黑白键中交替弹奏，但此种方法不利于力度控制，易造成音量不稳定，基础教学中并不常见。

3.主三琶音指法

（1）主音和三音为白键的主三琶音

文章来源：《新课程研究》 网址: http://www.xkcyjzzs.cn/qikandaodu/2021/0223/799.html