校企共同体背景下中职汽车专业教学研究

一、浅谈汽车专业课程教学

随着技术革命的不断发展以及深入，到了二十世纪七八十年代以后，就进入了新技术的革命阶段，出现科学技术的巨大突破以及革命性发展。尤其是机械、电子以及液压传动这些技术的发展，让整个汽车工业得到了飞速发展，汽车市场也发展起来，因此，汽车维修与汽车运用的技术人才也变得紧缺起来。如今，新的经济形势对汽车职业技术教育也提出了更加高标准的要求，优化汽车专业课教学也变得更加有必要。

现代的汽车是一类集机械、电子以及通讯和液压传动为一体的高科技产品，所以，现代汽车专业学习的涉及范围也比较广，学科跨度也非常大。在新的背景之下，汽车专业的课程展现出模块化、理实一体化的特点，原理理论课程被压缩，实践技能课程得到了大大增加。针对汽车专业课程的特点、新的时代背景以及中职业学校学生的特点等，教师不得不考虑如何对中职学生进行更加高效的汽车专业课程教学以及如何实现以提高学生能力为本位的专业教学目标等，都是教学中面临的问题。在教学中，发现问题、解决问题，让教学变得更加高效，让学生更加全面发展。

二、利用多媒体技术教学降低学习难度

由于中等职业学校所教授的大都是初中毕业生，其中包括中考的落榜生，还有就是家庭困难的学生。中职学生的整体素质是比较低的。中职院校中有很大一部分学生的文化知识相对较差，在学习上缺少主观能动性以及积极性，对自身的学习缺乏足够的自信心。由于汽车专业的专业理论课是比较抽象的，相比较来说汽车电控技术就更加抽象了，所以这很难激发学生的学习兴趣。如果教师合理地运用多媒体技术，利用动画和视频向学生演示，再加上仔细并且生动形象的讲解，把知识点表现得更加直观一些，就会让学生更容易接受，这在一定程度上也降低了学习和教学的难度，同时还增强了学生的兴趣以及对汽车知识的理解。教师在教学过程中，可以合理地运用多媒体进行演示，学生通过多媒体观察汽车每个部分的动画视频以及仿真汽车的教学应用，不仅提高学生的感性认识，还让学生更加容易理解汽车的零件结构及它们的工作原理，从而增强学生对汽车专业课的兴趣以及积极性。教师运用多媒体讲课，把学生难以理解的抽象知识具体化，在加深学生印象的同时，还能够为今后的实践打下坚实的基础。

新课堂的导入是一件非常重要的事情，也是课堂教学一个主要的组成环节，课堂导入的成功与否也是对课堂效果产生直接影响的一大因素。教师如果能够在一开始上课的时候，就将学生的注意力带到课堂中，那么教学效果将大大提高。教师可以在课堂中合理恰当地加入一些图片、动画或者影视进行新知识的导入，进而带动学生的学习兴趣。比如，教师可以利用相机将发动机某个元器件的实物拍摄下来，或者找到一些相关的图片，在课堂中通过投影展现给学生，这样一来，更加容易使学生对其中的安装位置、结构形状以及功用有更加直观、更加形象的认识。像这种感性的实物会很容易激发学生的学习兴趣，让他们将注意力集中于课堂中，让思维更加活跃，达到一种较佳的学习状态。

教师也可以利用动画或者视频突出演示教学的重难点。在教学过程中，合理地使用多媒体的演示作用，能够让课堂教学内容变得更加直观。学生能够通过观看汽车的相关仿真教学软件，达到丰富自己感性知识的目的。利用多媒体感性并且形象地展现知识，加上教师的语言讲解，让学生对汽车的各零部件的结构以及工作原理有更深入的了解，进而达到减轻学生学习过程中对抽象理论理解困难的现状，同时，也有利于提高中职学生的综合能力。作为一种教学方式，多媒体教学需要融入现代职业教育理念以及现代职业教学改革目标中，融入现代先进的教学模式中。结合专业教学的特点充分合理地使用多媒体，让理论和实践更加紧密联系，让学生更多地掌握实用性理论，并且能够在充足的实习实践中运用原理，提高自己的能力，从根本上提高中职汽车专业学生的社会适应能力。

三、利用理论与实践相结合提高学生的学习积极性

在教学过程中，要打破汽车专业传统的教学模式，将理论和实验课堂进行联系以及结合，让学生在学习理论知识的同时，还能够亲自动手实践，让学生在实践中理解以及验证理论知识。在职业院校中，很多教师的教学方式都是理论联系实际，这其实是一种很好的方法。但是，还存在着这样的现象，就是教师在讲理论的时候，以汽车的某个部分作为参照，可是，在教学的时候，就会出现只讲了结构而忽略了原理的现象，容易使学生只认识了部分结构，在换车型之后，不容易理解。比如，有的教师在讲解某发动机各缸的工作顺序的时候，用某车型的点火系讲该车型的发动机点火顺序，从而忽略了对如何判别以及如何实现点火的知识内容，导致学生理解了这种车型，换种车型就不理解了。这时的理论联系实际其实是把实际的部分引入课堂中，不但是简单地引入以及简单地联系，更需要拓展。把实际引入课堂的同时，做到举一反三，让方法从原理入手。比如，还是讲发动机的点火顺序，就可以先讲各位置顺序，然后讲到分缸线的位置顺序，找到第一缸，再依据发动机的转向，判断各缸的工作顺序。掌握了这种方法之后，学生遇到其他的车型，也能够很好地掌握其中的工作原理。优化汽车专业课教学是培养适应汽车行业需要的高质量人才的重要途径。在汽车专业课的教学中，应充分运用多媒体技术，理论联系实践，善于拓展，从而提高教学质量和教学效果。

文章来源：《新课程研究》 网址: http://www.xkcyjzzs.cn/qikandaodu/2020/1117/696.html